1. Повтори лексический материал по теме урока в словаре WL3-4 Module 2a (в конце учебника).
2. Прочитай и переведи текст "Obento", стр. 26-27
Пятница 10.06.2022
Тема урока: Обобщение материала по модулю "Общение"
Ход урока
1. Открой учебник на с.24
2. Работай по видео-уроку. Выполни устно задания вместе с учителем.
3. Домашнее задание:
Повторить лексический материал по модулю 1
Ход урока
Видео урок
С помощью видео урока:
1. Повторить слова;
2. Прочитать и перевести текст (упр.2, стр.21);
3. Ответить устно на вопросы к тексту (упр.3, стр.21);
4. Выполнить устно (упр.4, стр.21, вставить в предложения некоторые слова из текста, выделенные шрифтом);
Домашнее задание:
Выразительно читать и переводить текст.
3. Посмотри видео - урок
1. Откройте учебник на с.134-135
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.133
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.132
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.130-131
2. Работайте по видео-уроку
The more I learn English, (the better/ the best) I know it.
I have got two brothers. My (old/ elder) brother is a doctor.
Sofia knew that Rome (is/was) the capital of Italy.
What is your (next/nearest) question?
II . Choose the correct answer. ( Выберите правильный вариант. Писать цифра – буква)
He often listens…… pop music.
A. to B. at C. –
Where……the money?
A. are B. is C –
What language……….in France?
А. is spoken B. is speaking C. are spoken
We `ll go to Rome ……..train.
A on B. at С. by
III. Put modal verbs may, can, could, must, need, should, can’t into the sentences (Перепишите предложения и вставьте необходимый модальный глагол)
1. ____ I come in?
2. Most children ________ slide on the ice very well.
3. You _______ not smoke here.
4. I am afraid you will miss that train. You ___ take a taxi.
5. I _________ come and visit you tonight. I am very busy doing my homework.
6. You __________ to ask your teacher if you require extra help.
7. In old days, teachers _________ hit students with a ruler if they misbehaved in class.
Gun – ружьё
Mad – бешеный
Shoot – застрелить
Explain - пояснить
When I was a boy I lived a long way from school. I had to walk through the forest to get to our school. I usually took my father’s gun with me.
One day, coming from school, I heard cries from Mr. Epperly’s house. His dog, Old Ranger, had fought with a mad dog, half an hour before. Now all the people were afraid of Old Ranger because the dog could have become mad too. They all asked Mr.Epperly to shoot Old Ranger.
Mr. Epperly said he could not do it himself. He asked some people to do it but nobody agreed. Mr. Epperly came up to me and said, “Joe, why can’t you take the dog with you to the forest on your way home and shoot it?”
I told Mr. Epperly I did not want to shoot Old Ranger. “I’ll give you one dollar if you do it”, he said.
I had never had a dollar. I did not want to shoot Old Ranger but now it seemed to me that all the people wanted it.
Mr. Epperly gave me one dollar, I took Old Ranger and went to the forest. I knew I could never shoot Old Ranger. So I decided to take him secretly home. At home I explained everything to my mother. She let me keep the dog in the yard for a month.
It was the most difficult time in my life. The Epperly children did not want to walk to school with me. And the other children at school asked me, “What have you done with your dollar?” They did not want to play with me. I could not explain anything to them.
Then came the happy morning. “You can take Old Ranger home now, Joe”, my mother said. “A month is over. The dog isn’t dangerous any more”.
I took the dog. He was very happy to go with me. We were not far from Mr. Epperly’s house. Mr. and Mrs. Epperly were very glad to see Old Ranger and me.
Then I gave the dollar back to Mr. Epperly.
True or False (Прочитайте предложения, определите, правдивы ли они? Напишите словом «True» или «False»)
Mr. Epperly’s dog, Old Ranger, had fought with a mad dog and became dangerous himself.
Mr. Epperly didn’t love his dog and wanted to shoot it.
Mr. Epperly asked Joe to take the dog to the forest and shoot it.
Mr. Epperly promised Joe to give one dollar for shooting the dog.
Joe refused to take one dollar as he wanted more for that job.
Joe felt sorry for the dog and brought it home.
Joe’s mother didn’t let him keep the dog in the yard.
The children at school didn’t want to play with Joe.
Joe kept the dog for a year.
10. When the dog wasn’t dangerous any more Joe sold it.
2. Answer the questions (ответьте на вопросы предложением).
1) What did Joe take with him to go through the forest?
2) Why were the people afraid of the dog?
3) What did they want to do with the dog?
4) What did Joe do with the dog?
5) What did the boy return to Mr. Epperly?
Прочитайте, переведите текст. В тексте пропущены предложения. Напишите пропущенные предложения в правильном порядке.
Education in Russia
Education is an important part of modern life. Being educated means to know a lot of necessary and useful things for life, which is why every decent person studies at school.
Originally Russian education starts from the early age. Children can start going to kindergarten from the age of two, but this is not a compulsory education. 1. …. However, school is mandatory. Every child starts going to school from the age of seven and till 16.
Education in Russia is presented by three types of schools: primary, secondary and high. The primary school teaches its pupils elementary skills, such as reading, writing, counting. 2. …The most important period is the secondary school, which starts from the 4th or 5th grade, depending on school. 3. … At the 9th grade children face a very important period in their life. 4. … or to leave for other types of educational institutions, such as college, specialized schools and else. If the pupil decides to continue studying in high school, 5…. , he can enter the university after school graduation.
1. Many schools also offer foreign languages or some other special disciplines at this age.
2. They have to choose whether to continue school education,
3. It depends on parents’ decision and child’s wish to attend this institution.
4. which lasts for two years,
5. This is the time when children start learning Biology, Geography, Chemistry, Physics, Computing, and many other new subjects.
Обратите внимание на выделенные слова
2. Упр. 2а, с.128 – устно вставить пропущенные слова в предложения и ответить на вопросы по тексту предыдущего упражнения.
1. Посмотреть видео-урок и прочитать теорию https://www.youtube.com/watch?v=Wr_0g6jAL8o
Нулевой тип условных предложений
Условные предложения делятся на две части: условие, которое вводится if (если) или when (когда), и результат, к которому приводит выполнение условия.
Нулевой тип условных предложений (zero conditional) в английском языке используется, чтобы говорить о закономерностях, явлениях природы и непреложных фактах.
Рассмотрим примеры zero conditional:
If you heat water, it boils and turns to steam. — Если ты нагреваешь воду, она закипает и превращается в пар.
Как в математике от перемены мест слагаемых сумма не меняется, так и в английской грамматике: не имеет значения, какая часть предложения будет первой, а какая — второй. Не забудьте, если предложение начинается с условия (if/when), то после него ставится запятая, а если условие стоит во второй части предложения, то запятая перед if/when не нужна. Это правило применимо ко всем типам условных предложений.
Первый тип условных предложений
Первый тип условных предложений в английском языке (first conditional) используется для того, чтобы сказать о реальных будущих последствиях соблюдения или несоблюдения определенного условия.
Рассмотрим примеры first conditional:
If I decide to join you at the party, I’ll let you know. — Если я решу присоединиться к тебе на вечеринке, я дам тебе знать.
Чтобы дать указания или инструкции, вы также можете использовать первый тип условных предложений. В этом случае условная часть предложения должна быть в повелительном наклонении, а результат — в Present Simple.
Study well if you want to find a good job in the future. — Учись хорошо, если хочешь найти хорошую работу в будущем.
Второй тип условных предложений
Второй тип условных предложений в английском языке (second conditional) используется для того, чтобы сказать о гипотетических событиях и мечтах, которые может быть будут в будущем.
Рассмотрим примеры использования second conditional:
If I had a car, I would pick you up. — Будь у меня машина, я бы тебя забрал. (но у меня нет машины, поэтому и забрать я тебя не могу)
Используйте второй тип условных предложений английского языка, чтобы дать совет.
If I were you, I wouldn’t miss the chance to become a flight attendant! — Если бы я был на твоем месте, я бы не упустил шанс стать бортпроводником!
Обратите внимание, что после третьего лица единственного числа (he, she, it), а также после местоимения I используется were. Можно употребить was, но только в разговорной речи.
Третий тип условных предложений
Условные предложения третьего типа (third conditional) — это мечта либо сожаление о прошлом. Речь может идти о завершенных действиях или бездействии.
Рассмотрим пример использования third conditional:
If we had set off earlier, we wouldn’t have missed the train to Morocco. — Если бы мы выехали раньше, мы бы не опоздали на поезд до Марокко. (мы не выехали раньше и пропустили свой
2. Домашнее задание
- Перепишите предложения, поставьте глагол в нужной форме.
If iron (get) wet, it rusts.
If Rita (open) a boutique in the High Street, she’ll make lots of money.
If the economy doesn’t improve, lots of businesses (close) down.
Michael would not agree even if you (ask) him.
Would they come if we (invite) them?
If the plane had left on time, they (be) in Minsk now.
If Mark (have) enough money, he will go to the university.
If I were you, I (pay) the electricity bill.
1. Откройте учебник на с.124-125
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.122-123
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.118-119
2. Работайте по видео-уроку
2. Прочитать и перевести текст Russian education system на с.9 (В конце учебника раздел Spotlight on Russia.)
3. Ответить на вопросы (ответы пишем полные)
1. How long do Russian children spend at primary school?
2. Russian children spend six years at secondary school, don’t they?
3. How many years do Russian children spend at school?
4. Who has three or four lessons a day?
5. How many students are there in a class?
6. What is the most popular foreign language at Russian school?
7. Is the school year divided into 2 terms?
8. How long does the summer holiday last?
9. When does school finish?
10. Who takes their exams in June?
.jpg?content-type=image%2Fjpeg)
1. Откройте учебник на с.117
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.116
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.114-115
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.112-113
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.110-111
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.108-109
2. Работайте по видео-уроку
1. Откройте учебник на с.106-107
2. Работайте по видео-уроку
Generation M
Прочитать, перевести текст – с. 106 (читать 2 абзаца – заканчиваем цифрой 20).
Ответить на вопросы ( ответы полные).
1. When is Liza doing her homework?
2. How long do young people spend with different types of media?
3. What does computer help Liza do?
4. It’s usual for young people to do several things at the same time, isn’t it?
5. Do Liza’s parents understand her wish to do multi-tasking?
Найти в тексте синонимы
Sometimes –
To finish – to
To send a written message – to
To get – to
To overthink –to
1. Откройте учебник на с.102-103
2. Работайте по видео-уроку
Прочитайте и переведите текст The Great Sphinx ( третий текст упр. 1)
Ответить на вопросы ( ответы полные)
Where is the monument situated?
Who comes to see the monument?
Why is the monument in danger?
What creates acid rains?
Can factories help the environment?
What is another way to help our nature?
1. Прочитай новый лексический материал по теме урока в словаре WL 18 Culture Corner 6 (в конце учебника).
2. Прочитай и переведи текст "The Thames", с.101
1. Прочитать и перевести текст на с.8 (В конце учебника раздел Spotlight on Russia.)
2. Выписать в словарь новые слова из текста .
3. Ответить на вопросы ( пишем полностью ответ)
1. What does Kizhi mean?
2. Where is the settlement situated?
3. Why is Kizhi popular for tourists?
4. What is the most impressive building?
5. When was the Intercession Church built?
6. Which is the oldest wooden church in Russia?
7. What is allowed for visitors?
8. Can Kizhi teach people today about life in the past?
Сегодня работаем с косвенной речью. Посмотрите видео по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=kuToRI_Xv7U
Устно выполните упр. 4, с. 94
Работаем по разделу «Говорение» с. 96. Посмотрите видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=sJAewa9bWpQ
Домашнее задание:
Выполнить упр.7, с. 97 (письменно)
Послушать упр. 3, стр. 90 ( Сначала – музыка, потом текст) https://www.youtube.com/watch?v=7MvTrSyAGokП
Прочитать, перевести текст – стр. 90 -91
Ответить на вопросы к тексту
How can you spend your evenings visiting Yakutia?
What animals can you see visiting Yakutia?
What is the heart of Siberia?
Why don’t people want to visit the Arctic?
What can you see in the ice waters of the Arctic Ocean?
Перед выполнением упражнения повторить слова по теме – с. 75, упр. 6
Вставить необходимые слова в предложения ( в тетради пишем только необходимые слова).
A ….. is one of the names of cyclonic storm that forms over the ocean.
…….are the result of rainfall from a storm, rapid melting of large amounts of snow, or rivers which rise up their levels of water
An ….. is a phenomenon that results from a sudden shaking of the ground.
An …..is a slide of a large snow mass down a mountainside
A ….. is a wave of water caused by the undersea earthquakes or by meteorological phenomena.
A … is a natural disaster resulting from a thunderstorm. It is a violent, rotating column of air.
7. A … is defined as a shortage of water and crop failure. It is a dry period when there is not enough water to support water needs.
Тема урока: «Торнадо, град»
Ход урока
На стр.86 прочитайте тексты “Tornadoes”и “Hail”.
Новую для вас лексику выпишите в словарь.
В упр.2 стр.87 даны заголовки к абзацам текста. Соотнесите их друг с другом.
Домашнее задание:
На стр.75 дан список природных бедствий. Выберите один из них, и КРАТКО (максимально 7 предложений) опишите одно из них, опираясь на тексты “Tornadoes”и “Hail”
Домашнее задание: выполнить в тетради упр 5,6 с. 65
2. Прочитайте и переведите текст на стр.82. Распределите абзацы по пунктам плана эссе-предложения решения проблемы.
3. Выполните письменно упр.5, с.83
4. Домашнее задание:
Выполните письменно упр.3,5 с.84
Учебник – с.7 (В конце учебника раздел Spotlight on Russia.)
1. Выписать в словарь новые слова из текста .
2. Прочитать, перевести текст – с.7 – Natural World
3. Записать в тетрадь число и тему урока:A present –
Famous –
Near –
Big –
1. Прочитай новый лексический материал по теме урока в словаре WL3-4 Module 2a (в конце учебника).
2. Прочитай и переведи текст "Obento", стр. 26-27
Present Perfect — действие началось в прошлом и закончилось к настоящему моменту
Present Perfect Continuous — действие началось в прошлом и все ещё длится
Упражнение. Поставьте глагол в нужную форму (письменно)
- Nina has been learning/has learned English for 2 years.
- The birds have already flown/have been flying to the South.
- They have known /have been knowing him for many years.
- Mike has forgotten/has been forgetting to learn the poem.
- The children have been watching/have watched cartoons for 2 hours.
- The train has just come/has been coming.
- We haven’t been having/ haven’t had a holiday for 5 years.
- She has been teaching/has taught at this school for twenty years.
- David has been painting/has painted in his studio since 10 o’clock.
- Mary and Sam have collected/ have been collecting stamps for 3 years.
- Their parents have been/have being friends since their childhood.
- Dave has been/ has been being a student for 2 years.
Ход урока
Видео урок
С помощью видео урока:
1. Выучить новые слова;
2. Прочитать и перевести текст (упр.2, стр.21);
3. Ответить устно на вопросы к тексту (упр.3, стр.21);
4. Выполнить устно (упр.4, стр.21, вставить в предложения некоторые слова из текста, выделенные шрифтом);
Домашнее задание:
- выписать слова в словарь и выучить (WL3 Culture Corner 1, в конце учебника); Внимание! Словари будут сдаваться на проверку.
5. Посмотри видео урок